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INTERVENTIONS EN MILIEU SCOLAIRE
La compagnie propose des interventions de pratique théâtrale en collège et lycée, construits en collaboration avec les enseignants, notamment de français.
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Écriture de chansons et mise en voix chorale : du rythme aux mots
Ce projet interdisciplinaire croise les exigences des programmes de français et d’éducation musicale à travers la création d'une œuvre textuelle et sonore. Les élèves participent à un laboratoire d'écriture collective (chansons, slam, poésie rythmée) autour d'une thématique définie avec l'équipe enseignante. Ils expérimentent ensuite la mise en voix sur le plateau : travail du rythme, de la musicalité des mots, du chœur théâtral et de l'interprétation. En mêlant rigueur littéraire et expression sonore, cet atelier valorise toutes les sensibilités. Le parcours permet d'aboutir à une restitution finale où la parole écrite des élèves prend corps collectivement par le biais d'une mise en espace rythmée.
Investir l'espace public : performance et théâtre de rue en milieu scolaire
Cet atelier invite les élèves à sortir des murs de la classe pour appréhender le théâtre dans l’espace public à partir d'une thématique définie en amont avec l’équipe pédagogique. Le projet propose d’investir des lieux spécifiques de l’établissement scolaire (cour de récréation, gymnase, réfectoire et tous lieux accessibles et disponibles) comme espaces de jeu à part entière. Les élèves travaillent sur la présence scénique, la projection de la voix en extérieur, le rapport direct et spontané au public, ainsi que sur l'adaptation aux imprévus de l'environnement. Cette proposition permet de modifier le regard des élèves sur leur propre lieu de vie scolaire à travers une action artistique insolite, collective et mobile, valorisant la prise de risque et la réappropriation poétique du quotidien.
Spectacle sur mesure en milieu scolaire et échange de bord de plateau
Cette offre propose la création ou l'adaptation d'une forme spectaculaire courte, co-construite avec l’équipe pédagogique en résonance directe avec ses objectifs. Elle s'adresse à toutes les disciplines enseignées au collège et au lycée, afin de mettre en voix et en espace des savoirs, des récits, des thématiques d'apprentissage ou des sujets de réflexion contemporains. La compagnie conçoit une proposition artistique sur mesure (théâtre, improvisation, conte ou lecture théâtralisée) adaptée aux questionnements des élèves. La représentation au sein de l'établissement est immédiatement suivie d'un temps d'échange de « bord de plateau » pour décrypter la mise en scène, évoquer le métier d'artiste et ouvrir un espace de débat critique et citoyen.
L'improvisation théâtrale comme outil d'oralité et de cohésion de groupe
Cet atelier utilise les ressorts de l’improvisation pour développer la confiance en soi et en l’autre, l’expression orale et la cohésion de la classe. Si les textes ne sont pas préécrits, les thématiques abordées sont rigoureusement définies en amont par les enseignants en collaboration avec l’intervenant, garantissant un lien direct avec les programmes ou les projets d'établissement. Les élèves explorent les piliers du jeu improvisé : l'écoute absolue, l'acceptation, la spontanéité et la construction narrative. En plaçant la bienveillance au centre de la pratique, cet atelier désamorce la peur du jugement. C'est un outil idéal pour fédérer un groupe-classe autour d'enjeux citoyens ou pour préparer efficacement les élèves aux épreuves orales.
Théâtre, écriture et oralité : de l'œuvre littéraire au plateau
Cet atelier propose aux classes de collège et lycée d'explorer les œuvres et objets d'étude du programme scolaire par la pratique théâtrale. Co-construit avec l’enseignant, le projet se déploie en deux axes complémentaires : un travail d'écriture (réécriture, adaptation, actualisation de textes classiques ou contemporains) et un travail de plateau axé sur la prise de parole, l’expression corporelle et le rythme. Les interventions s’adaptent au niveau des élèves (général, techno, pro, options théâtre, ULIS, SEGPA, DITEP) et valorisent toutes les formes de compétences. Le projet inclut pleinement les élèves plus réservés à travers des rôles techniques (décors, régie, costumes, communication), transformant la classe en une véritable troupe de création collective.